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vérité

  • BON SENS

    Où est donc passé BON SENS ? Qu'est-il vraiment ?

    Pour certains voici ce qui est arrivé à BON SENS. Le courrier reçu ci-dessous m'a laissée perplexe !

    "Chère amie

    Aujourd'hui c'est avec une grande tristesse que nous vous annonçons le décès d'un ami très cher qui se nommait BON SENS et qui a vécu parmi nous durant de très nombreuses années.

    Personne ne connaît précisément son âge, car le registre de sa naissance a été déclassé, il y a bien longtemps, du fait de sa trop grande ancienneté. Mais nous nous souvenons bien de lui, notamment pour ses remarquables leçons de vie, comme "LE MONDE APPARTIENT A CELUI QUI SE LEVE TOT" ou "IL NE FAUT PAS TOUT ATTENDRE DES AUTRES" ou encore "CE QUI M'ARRIVE EST PEUT-ETRE AUSSI DE MA FAUTE" et bien d'autres encore.

    BON SENS vivait avec des règles simples et pratiques, comme "NE PAS DEPENSER PLUS QUE CE QUE L'ON A", et des principes relationnels clairs , comme "CE SONT CEUX QUI SAVENT QUI DOIVENT APPRENDRE A CEUX QUI NE SAVENT PAS".

    Et comme vous le savez, la mort de BON SENS avait déjà été précédée par la mort de ses parents VERITE et CONFIANCE, la mort de son épouse DISCRETION, la mort de sa fille RESPONSABILITE, ainsi que la mort de son fils RAISON.

    Certes, il n'y avait pas foule à son enterrement car il n'existe plus beaucoup de personnes qui le connaissaient vraiment, et peu se sont rendues compte qu'il était parti. Mais vous, si vous vous souvenez encore de lui et si vous voulez raviver son souvenir, prévenez vos amis de la disparition de notre regretté BON SENS, par exemple en faisant circuler cette lettre.

    Sinon ne faites rien.

    A un de ces jours, Chère amie !"

    Pour d'autres BON SENS est toujours en pleine vie. Bien présent en ces autres qui se déclarent plein, eux, de BON SENS !

    Alors me voilà poursuivie par la double interrogation suivante: BON SENS est-il toujours en vie ? Et s'il vit toujours qui est-il en vérité ? 

    Au secours les jeunes ! Qui peut me répondre ?

    contact: francoiseboisseau@wanadoo.fr

  • Que dit un mot ?

    ***Les mots peuvent être des vecteurs de communication.

    Avec un minimum d'interprétation ou quasi pas d'interprétation: c'est le cas des chiffres par exemple.

    Pour le reste, tout ce qui est hors mesure, il existe autant d'interprétations ou d'habillages que de personnes.

    ***Un mot ne tombe pas sur un terreau inerte, sur une page blanche cérébrale. Génétiquement nous sommes tous différents, même avec des rapprochements familiaux. Côté environnement, à l'intérieur d'une même famille, personne n'a le même parcours intime. L'une aura retenu un nuage qui passe pendant que l'autre au même moment et au même endroit écoutait un chant d'oiseau. Il n'y a jamais 2 passés identiques.

    Et c'est vers ces terrains non vierges et toujours différents qu'une information est lancée, verbale ou écrite. Un des problèmes est que le lanceur d'information pense que ce qu'il vient de dire ou d'écrire sera reçu et interprété comme lui-même le pense.

    ***Erreur grossière ! répétée tout le temps ! Dans une incompréhension qui peut figer donneur et receveurs(s) en des attitudes variées:de la connivence totale à l'hostilité extrême.

    Cela arrive tant dans un dialogue intime que dans un échange plus général à l'occasion d'un cours en classe.

    ***Quand une faille sépare soudain 2 interlocuteurs, le dit de Michel de Montaigne peut venir prendre place: "Vérité en-deçà des Pyrénées, erreur au-delà !"  Les 2 complices d'hier sont brusquement séparés par une montagne, qu'ils n'ont jamais franchi ni l'un ni l'autre. L'incompréhension est totale...et il est bon de pouvoir s'expliquer plus avant. Souvent, ce sera pour découvrir que l'on était d'accord mais que les mots utilisés n'ont pas eu du tout le même sens, la même résonnance, du moins en ces instants là. 

    ***Nul ne nous apprend à penser à respecter les fonctionnements personnels et différents des uns et des autres. Il a fallu un Antoine de la GARANDERIE - qui a su tirer d'échec scolaire nombre d'écoliers en prenant en compte ces différences entre la pensée de l'émetteur et la pensée du récepteur - pour montrer à tous la nécessité de tenir compte des différences de fonctionnement psychique. Je dis bien fonctionnement dans le sens "mécanique". sans aucune référence à de la psychologie ou à de la psychanalyse. Les travaux d'Antoine de la GARANDERIE sont tout aussi valables pour les adultes quçi n'ont rien de différents des enfants dans leur diversité. 

    ***En collectif, du côté scolaire, cela débouche de manière très concrète sur des circuits de fonctionnement soit proches entre un professeur et un élève - ce qui risque de faciliter les étiquettes "bon élève" "bon professeur" - soit en opposition entre le même professeur et un autre élève - avec les étiquettes "mauvais élève" "mauvais professeur"- et entre les deux extrêmes que sont l'harmonie et l'hostilité tous les intermédiaires possibles.

    On est en 2007, une partie du monde regarde amoureusement un espace sidéral qui se cartographie chaque jour plus finement et...passe grossièrement à côté d'observations toutes simples pour faciliter la vie de tous les jours.

    ***En échange à deux cela peut déboucher, selon les sujets abordés et la charge émotionnelle de l'instant, soit sur un accord parfait soit sur une interprétation très différente de l'un et de l'autre qui fait grincer le relationnel de façon incongrue et blessante.

    ***Sur tout cela viennent se greffer des interprétations régionales ou locales. Ainsi dans une province quand on dit que l'on "aime bien" cela équivaudra à ne pas aimer, alors qu'à l'autre bout de la France le même "aime bien" signifiera que l'on aime beaucoup et plus encore. 

    ***Que faire ?

    D'abord toujours être dans une bonne intention. Puis être attentif à l'autre, être écoutant plutôt que parlant, se mettre à la place plutôt que de s'arc-bouter sur sa propre façon de fonctionner comme si c'était la seule bonne ! Et ainsi de suite en recherchant l'harmonie le plus possible sans rien gommer de l'autre ni de soi.

    Les moyens à employer sont simples: volonté de se comprendre en se respectant et en s'écoutant avec le coeur.

    Les jeunes et les autres - il n'y a pas de limite d'âge pour apprendre à écouter - plongez sur les écrits d'Antoine de la GARANDERIE, faciles à trouver, prenez ce qui vous interpelle et agissez en conséquence pour le mieux être de cous-même et de tous ceux que vous côtoyez. Sur le net tapez Antoine de la GARANDERIE et vous trouverez cet humaniste, chercheur toujours dynamique. Avec cet enseignant-déccouvreur, chaque entretien est aussi un enseignement avec une découverte approfondie de soi-même, en totale simplicité. 

    contact: francoiseboisseau@wanadoo.fr

  • Socrate et les 3 tamis

    ced9093a8393813b912c41e38cd176b6.jpgUn jour une personne vient voir le sage Socrate pour lui parler de l’ami de Socrate. Et voici ce qu’elle dit :

    -         Socrate, il faut que je te raconte comment ton ami s’est conduit. 

    -         Socrate arrête tout de suite son discours et demande à cette personne. Dis-moi si tu as pesé ce que tu veux me dire à travers les 3 tamis ?

    -         L’autre lui répond, que veux-tu dire, Socrate, en disant « à travers les 3 tamis. »

    -         Et Socrate lui répond. Le premier tamis est celui de la Vérité, as-tu vérifié si ce que tu veux me dire à propos de mon ami est vrai ?

    -         Non, je l’ai entendu raconter.

    -         Bon répond Socrate, alors si tu n’es pas sûr que cela est Vrai, As-tu fait passer dans le deuxième tamis ce que tu veux me dire, c’est-à-dire est-ce quelque chose de Bon ou de Bien à propos de mon ami ?

    -         L’autre répond non, Socrate, ce n’est pas du Bien c’est tout le contraire.

    -         Alors, Socrate reprend si tu n’es pas sûr que c’est Vrai, si ce n’est pas sûr du Bien ce que tu as à me dire à propos de mon ami, alors essayons le troisième tamis : est-ce que c’est Utile ce que tu veux me raconter ?

    -         L’autre répond encore non, Socrate.

    -         Alors le sage Socrate lui fit cette réponse en souriant, si ce que tu veux me dire à propos de mon ami, n’est ni Vrai, ni Bon, ni Utile alors ce n’est pas la peine que tu me le dises et je te conseille de l’oublier toi aussi !

    Une autre façon de dire qu'il est bon de réfléchir avant de parler.