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compétences

  • Compétences 0-18 ans, bilan

    Du côté des moins de 18 ans, on dispose d’évaluations scolaires dès la maternelle et plus tard. Pas d’un bilan de compétences plus global. .

    On me rétorquera que, d’un point de vue de développement général, les médecins de P.M.I. – Protection Maternelle et Infantile - , les pédiatres et généralistes en ville sont là pour observer si tout va bien en matière de santé. Et, dans le cas contraire, y remédier.

    Les bébés grandissent. Il arrive, qu’à côté de l’école, ils soient conviés à des activités dites extrascolaires. Foot, karaté, dessin, jardinage, piano, judo, chant, tennis, animation, danse, natation, théâtre, etc…Certains de ces jeunes ont une attirance précise pour telle ou telle activité. Ils peuvent s’y investir à fond, y trouvant beaucoup de plaisir, de joie de vivre. Des compétences réelles sont acquises, intéressantes – pourquoi pas ? pour leur avenir quels que soient les niveaux atteints.

    Toutes les activités extrascolaires, sans exception, développent des aptitudes qui sont toutes à prendre en compte. Toutes ces activités devraient faire partie d’un bilan de compétences élargi à l’extrascolaire, afin d’envisager sans omission toutes les facettes où rayonne ou excelle un enfant. De plus, en cas de résultats scolaires considérés comme insuffisants, ces compétences hors école pourraient permettre de mieux comprendre ce qui motive le jeune concerné pour lui porter un regard positif et l’aider à trouver sa voie.

    On est, en France, beaucoup trop rivé au cadre scolaire et à la forme d’élitisme intellectuel qu’il développe. Un élitisme qui conduit, trop souvent, à crier « Haro ! » sur les métiers manuels.

    Il serait bien et bon pour tous les jeunes de ce pays de disposer d’un vrai bilan de compétences comme pour les adultes.

    Rien de révolutionnaire ni de compliqué. Juste un peu de bon sens !

    Contact : francoiseboisseau@wanadoo.fr